NEWSpiracy Tutor Handbook EL
The project "NEWSpiracy" is co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union. The content of NEWSpiracy is the sole responsibility of the project partners and neither the European Commission nor the Spanish Service for the Internationalisation of Education (SEPIE) is responsible for any use that may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-ES01-KA220-HED-000089608 θα καθορίσετε εάν χρησιμοποιήθηκε αυτοματισμός για τη δημιουργία του περιεχομένου. Τέλος, το γιατί είναι ίσως το πιο σημαντικό μέρος αυτής της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης. Το τελευταίο μέρος μπορεί επίσης να συμπληρωθεί με τη θεωρία της πράξης επικοινωνίας από τον Lasswell (1948) όπου αναφέρθηκε ότι μια κατάλληλη μορφή προσέγγισης μιας πράξης επικοινωνίας περιλάμβανε 5 ερωτήσεις: Ποιος, λέει τι, σε ποιο κανάλι, σε ποιον και με τι αποτέλεσμα? Αυτό σημαίνει ότι η επικοινωνία γενικά επιδιώκει να κατανοήσει τον επικοινωνούντα, το μήνυμα, το μέσο, το κοινό και το αποτέλεσμα. Όσον αφορά σε έναν τίτλο εφημερίδας, ο ρεπόρτερ χρησιμεύει ως αποστολέας, το περιεχόμενο του τίτλου ως μήνυμα, η εφημερίδα ενεργεί ως κανάλι, ο αναγνώστης είναι το κοινό και το αποτέλεσμα αναφέρεται στο πώς αντιδρά ο αναγνώστης στον τίτλο (Baldwin et al. ., 2015). Σε περίπτωση που είστε ο αναγνώστης, είναι δυνατό να μετατρέψετε τα περισσότερα από αυτά τα θέματα σε μια έκδοση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εμπιστευτείτε τις πληροφορίες που ερευνάτε. Σύμφωνα με τον Przybyła (2020), η σύνδεση μεταξύ του στυλ γραφής ενός εγγράφου και της αξιοπιστίας του μπορεί να μην είναι εφαρμόσιμη σε όλες τις περιπτώσεις ή μόνιμη. Το πρόβλημα προκύπτει όταν το περιεχόμενο είναι παραπλανητικό, ωστόσο η ποιότητα και το στυλ μπορεί να είναι παρόμοια με εκείνα που είναι πραγματικά αξιόπιστα. Τα στοιχεία δεν επαρκούν ακόμη για να διασφαλίσουν ότι τα στυλ γραφής μπορούν να επιτρέψουν στον αναγνώστη να εμπιστευτεί ορισμένα περιεχόμενα ή όχι. Στυλ γραφής Παρόλο που, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, τα στυλ γραφής δεν είναι η απόλυτη μορφή αναγνώρισης της αξιοπιστίας, υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά που μπορούν να βοηθήσουν τους αναγνώστες να οικοδομήσουν εμπιστοσύνη σε ορισμένα περιεχόμενα. Παραμερίζουν τις ψευδές ειδήσεις και την πρόθεσή τους να δημιουργήσουν κλικ και να επικεντρωθούν στα αποτελέσματα των μηχανών αναζήτησης. Ας ρίξουμε μια ματιά στο πώς μπορούν να επηρεάσουν τα διαφορετικά στυλ γραφής. Αρχικά, όπως δήλωσε ο Glovesnor Bleyer (1916), οι ειδήσεις θα μπορούσαν να κατηγοριοποιηθούν σε τέσσερις τύπους λόγου: αφηγηματικό, περιγραφικό, εκθετικό ή συνδυασμό αυτών των μορφών. Σήμερα, περισσότερο από το να εστιάζουν απλώς στο είδος του λόγου, ορισμένοι συγγραφείς ακολουθούν ορισμένες οδηγίες όταν γράφουν μια είδηση, είτε για ένα άρθρο στην εφημερίδα είτε για μια πλήρη ερευνητική είδηση. Ο Bahr (2022) παρουσιάζει πώς έναw γνωστός δημοσιογράφο στους New York Times προετοιμάζει τα νέα του συμπεριλαμβάνοντας τουλάχιστον 10 συνεντεύξεις, οι οποίες μπορεί να μην εμφανίζονται καν στο τελικό άρθρο. Παρά το γεγονός ότι αυτή θεωρείται μια μακρά διαδικασία, τα 20 χρόνια εμπειρίας του στην αναφορά του έχουν διδάξει τη σημασία του να κάνει εκτεταμένη έρευνα πριν καν αρχίσει να γράφει. Κατά τη διαδικασία της γραφής, ένας έμπειρος συγγραφέας προμηθεύεται διαφορετικά στοιχεία: συνεντεύξεις, σημειώσεις από την έρευνά του, καλύτερα αποσπάσματα, γεγονότα και αριθμούς (Bahr, 2022). Όταν πρόκειται για ειδήσεις, η παράδοση μερικές φορές κερδίζει και χρησιμοποιείται το ανεστραμμένο τρίγωνο: η αγωνία (σασπένς) δημιουργείται από την αρχή και τα γεγονότα παρουσιάζονται με φθίνουσα σειρά σημασίας. Ο τόνος που επιλέγεται για ένα άρθρο θα έχει σίγουρα αντίκτυπο στον αναγνώστη, γι' αυτό και η περισσότερο ή λιγότερο προσωπική γεύση θα εξαρτηθεί εξ ολοκλήρου από την πρόθεση του συγγραφέα. Οι πτυχές της συγγραφής ειδήσεων συζητούνται από τους Yang et al. (2021) οι οποίοι αναφέρουν ότι υπάρχουν επί του παρόντος οκτώ χαρακτηριστικά που έχουν αντίκτυπο στην ποιότητα των ειδήσεων: αναγνωσιμότητα, αξιοπιστία, διαδραστικότητα, αίσθηση, λογική, τυπικότητα, ενδιαφέρον και
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy MjQzMTQ4