NEWSpiracy Tutor Handbook ES

https://newspiracy.eu The project "NEWSpiracy" is co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union. The content of NEWSpiracy is the sole responsibility of the project partners and neither the European Commission nor the Spanish Service for the Internationalisation of Education (SEPIE) is responsible for any use that may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-ES01-KA220-HED-000089608 Metodologías utilizadas en la pedagogía crítica Las metodologías más importantes utilizadas en la pedagogía crítica son: Diálogo El diálogo es fundamental para la pedagogía crítica, ya que permite el intercambio de ideas y perspectivas. Implica una comunicación abierta y honesta entre el profesorado y el alumnado, con el objetivo de crear un entorno de aprendizaje colaborativo (Freire, 2017). Planteamiento de problemas Este enfoque implica presentar a el alumnado problemas o cuestiones del mundo real y desafiarlos a encontrar soluciones. Anima a los y las estudiantes a pensar de forma crítica, analizar la información y considerar múltiples perspectivas (Freire, 2017). Metodología Freireana Esta metodología se basa en el trabajo del educador brasileño Paulo Freire, quien enfatizó la importancia de la educación como herramienta para el cambio social. Implica involucrar a los alumnos y alumnas en la reflexión crítica y el diálogo sobre las condiciones sociales, políticas y económicas que dan forma a sus vidas (Freire, 2017). Investigación-acción participativa Este enfoque implica implicar a los estudiantes en proyectos de investigación relevantes para sus vidas y comunidades. Permite a los y las estudiantes asumir un papel activo en el proceso de investigación, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y contribuir al cambio social (Kemmis & McTaggart, 1988). Alfabetización crítica La alfabetización crítica implica ayudar al alumnado a desarrollar las habilidades para analizar y criticar textos, medios de comunicación y otras formas de comunicación. Hace hincapié en la importancia de comprender las fuerzas sociales, políticas y económicas que conforman la producción y distribución del conocimiento (Freire, 2017). Educación multicultural La educación multicultural implica reconocer y valorar la diversidad en el aula y promover la justicia social a través de la educación. Implica cuestionar las narrativas culturales dominantes y promover la comprensión y el respeto culturales (Banks, 1995). Pensamiento crítico En el término pensamiento crítico, la palabra crítico, (Grk. κριτικός = kritikos = "crítico") deriva de la palabra criticar e implica una crítica; identifica la capacidad intelectual y los medios "de juzgar", "de juicio", "para juzgar", y de ser "capaz de discernir" (Brown, 1993). El origen del pensamiento crítico se remonta a la técnica de enseñanza de Sócrates, frecuentemente denominada Método Socrático, que tuvo lugar hace más de 2.400 años y que aparece retratada en diálogos de Platón como el Eutifrón, la Apología (la defensa de Sócrates en su juicio) y la República. Desde los tiempos de Sócrates, la historia del estudio del pensamiento crítico está repleta de