NEWSpiracy Tutor Handbook ES

https://newspiracy.eu The project "NEWSpiracy" is co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union. The content of NEWSpiracy is the sole responsibility of the project partners and neither the European Commission nor the Spanish Service for the Internationalisation of Education (SEPIE) is responsible for any use that may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-ES01-KA220-HED-000089608 investigaciones de filósofos y lógicos, matemáticos y otros científicos, psicólogos y educadores. En el siglo XIX, este esfuerzo se tradujo en el desarrollo de herramientas esenciales del pensamiento crítico en el ámbito de los métodos científicos, la lógica y la estadística (Daniel & Frank, 2020). John Dewey, filósofo, psicólogo y educador estadounidense, es considerado el "padre" de la tradición moderna del pensamiento crítico. Lo denominó "pensamiento reflexivo" y lo definió como: "Consideración activa, persistente y cuidadosa de una creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la apoyan y de las conclusiones ulteriores a las que tiende" (Dewey, 1910). En un estudio seminal sobre el pensamiento crítico y la educación de 1941, Edward Glaser define el pensamiento crítico de la siguiente manera: "La capacidad de pensar críticamente, tal como se concibe en este volumen, implica tres cosas: (1) una actitud de estar dispuesto a considerar de una manera reflexiva los problemas y temas que entran en el ámbito de las propias experiencias, (2) el conocimiento de los métodos de investigación lógica y razonamiento, y (3) cierta habilidad en la aplicación de esos métodos. El pensamiento crítico exige un esfuerzo persistente por examinar cualquier creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de las pruebas que la sustentan y de las conclusiones ulteriores a las que tiende. Por lo general, también requiere capacidad para reconocer problemas, encontrar medios viables para resolverlos, reunir y organizar la información pertinente, reconocer supuestos y valores no declarados, comprender y utilizar el lenguaje con precisión, claridad y discriminación, interpretar datos, valorar pruebas y evaluar argumentos, reconocer la existencia (o inexistencia) de relaciones lógicas entre proposiciones, extraer conclusiones y generalizaciones justificadas, poner a prueba las conclusiones y generalizaciones a las que se llega, reconstruir las propias pautas de creencias a partir de una experiencia más amplia y emitir juicios precisos sobre cosas y cualidades concretas de la vida cotidiana. Cómo elegir las noticias.