NEWSpiracy Tutor Handbook ES

https://newspiracy.eu The project "NEWSpiracy" is co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union. The content of NEWSpiracy is the sole responsibility of the project partners and neither the European Commission nor the Spanish Service for the Internationalisation of Education (SEPIE) is responsible for any use that may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-ES01-KA220-HED-000089608 Formas de actuar frente a las fake news Para limitar la difusión de las noticias falsas, es importante promover la alfabetización mediática, el pensamiento crítico y la comprobación de los hechos (Filak, 2022). Eso incluye comprender las propias prácticas de búsqueda en las redes sociales y educar a las demás personas sobre cómo identificar las noticias falsas y buscar fuentes de información fiables. Identificar las noticias falsas es importante porque pueden socavar la confianza del público en instituciones importantes, como los medios de comunicación, el gobierno y la comunidad científica. Las noticias falsas suelen basarse en apelaciones emocionales y explicaciones sencillas para problemas complejos, lo que lleva a la gente a dudar de la credibilidad de las fuentes legítimas de información. Esto puede influir en el comportamiento social y acarrear graves consecuencias. Por ejemplo, las noticias falsas relacionadas con la salud, como las que experimentamos durante la pandemia de COVID-19, pueden causar pánico y confusión, llevando a la gente a asumir riesgos innecesarios o a tomar decisiones equivocadas, evitar tratamientos eficaces o adoptar comportamientos de riesgo. Las noticias falsas sobre candidatos o políticas electorales pueden influir en la opinión pública y en el resultado de las elecciones. Al concienciar y enseñar a las personas a analizar y evaluar la información de forma crítica, el profesorado puede ayudar a comprender la diferencia entre fuentes de información fiables y no fiables y qué medidas podrían tomarse para evitar la difusión de noticias falsas. Enfrentándonos a las falsas narrativas, podemos ayudar a reducir la influencia de la manipulación y evitar la propagación de fake - news y teorías conspirativas. Nivel social e institucional A nivel social, las noticias falsas pueden tener un impacto significativo en la sociedad al influir en la opinión pública y en las acciones sociales (Thompson et al. 2022). Estos son algunos principios que pueden utilizarse para combatir las noticias falsas en la sociedad: • Compartir y utilizar las redes sociales de forma responsable. • Entablar un diálogo constructivo y fomentar el pensamiento crítico. • Promover la alfabetización mediática y las herramientas de verificación de hechos. A nivel institucional, es importante pensar en educar a las personas empleadas y estudiantes para que sean conscientes e identifiquen las noticias falsas y no las difundan dentro de la organización, y no amenacen la reputación de la misma. También es esencial educar a los empleados y empleadas para que puedan analizar las noticias, siendo capaces de determinar quién es el autor o autora de la noticia, y a quién pertenecen los medios de comunicación. Además, las instituciones educativas pueden desempeñar un papel importante en la lucha contra las noticias falsas enseñando a el estudiantado habilidades de pensamiento crítico y alfabetización mediática. Estas son las principales acciones que pueden promover las instituciones educativas: • Enseñar a utilizar los medios de comunicación y fomentar el pensamiento crítico. • Promover la comprobación de hechos y facilitar el acceso a fuentes fiables. Nivel individual Vincent F. Filak (2022), profesor asociado de periodismo en la Universidad de Wisconsin-Oshkosh y experto en derecho de los medios de comunicación, ética y noticias falsas sugiere 10 pasos prácticos sobre cómo pueden actuar las personas ante las noticias falsas: